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教育经验
- 开展满足幼儿需要的足球活动
- 随着国家对“校园足球”的重视，我园也开展了足球活动。我们关注幼儿自发的足球活动，反思组织足球活动要关注的事项与策略，探索开展适合幼儿需要的足球活动。一、观察、解读幼儿自发的足球活动当我们仔细观察幼儿自 ...
- 故事录音播放不了后
- 最近，我在中班“小精灵舞台”里增加了三幢房子，分别是猪老大的“稻草房”、猪老二的“木头房”、猪老三的“砖头房”，在道具百宝箱里投放了和幼儿一起制作的“稻草”“木头”“砖头”等材料。几个星期过去了，进出 ...
- 老师，我没有困难
- 那天在区域活动分享交流环节中，我问孩子们：“今天在区域活动时，你遇到了什么困难？你是怎么解决的？”孩子们纷纷表达了自己遇到的困难及解决办法，只有小鸣没有发言，我就轻轻地走到他身边：“小鸣，你刚刚在美工 ...
- 孩子的本真
- 角色游戏时，只见糖糖拿起电话，拨了一串数字，便通起话来：“喂，老婆啊，我在上班呢，晚上回家。”一旁的我甚是好奇。糖糖的老婆是谁？糖糖的这些话又是从哪里学来的？带着一肚子的疑问，我走到了糖糖的身边。“谁 ...
- 教师专业成长：试着换一种路径前行
- 在我所接触的学前教育实践领域，无论是组织实习生实习还是培养新入职教师，似乎都有这样一条默会的路径：“先把课（集体教学活动）上起来，再学习怎么带班、怎么观察”。如果不是这样，而是让新手教师先学习如何做观 ...
- 在交流和探讨中碰撞出火花 ——发生在中四班的故事
- 观察幼儿的学习，并且基于他们的兴趣和发展水平去制订课程计划，是我们两位搭班老师的常规工作。遇到问题及时讨论是我们工作中的一种常态。每天幼儿离园之后，我们会就当天的观察记录进行交流；每周五下午，我们会就 ...
- 等待属于我们的惊喜 ——对“一个不说话的孩子”的个案追踪与干预
- 轩轩内向腼腆，虽然入园后从不哭闹，但见人总是低着头，从不肯与教师、小朋友对视或语言交流。每当教师主动与他交谈，他就会将头扭向一边，眼睛看向别处。问他话，要么默不作声，要么点头摇头。可据他妈妈反映，他在 ...
- 等待属于我们的惊喜 ——对“一个不说话的孩子”的个案追踪与干预
- 轩轩内向腼腆，虽然入园后从不哭闹，但见人总是低着头，从不肯与教师、小朋友对视或语言交流。每当教师主动与他交谈，他就会将头扭向一边，眼睛看向别处。问他话，要么默不作声，要么点头摇头。可据他妈妈反映，他在 ...
- 2017年7/8期教育教学版《材料的魔法师》一文相关视频
- 视频：《马拉古齐国际交流中心工作坊》
- 2017年7、8期《“观光巴士”游戏中的学习》的相关视频片段
- “观光巴士”视频片段01“观光巴士”视频片段02“观光巴士”视频片段03“观光巴士”视频片段04搜索复制
- 从孩子“太难了”的哭诉中?我们听到了什么？
- 近来在网上看到一则名叫“太难了”的视频，内心颇为难受。视频的内容是：一个看上去像是上幼儿园大班的小女孩在奶奶的“指导”下背乘法口诀：“一五得五，二五一十，三五四十五。”一旁的奶奶厉声呵斥道：“三五 ...
- 如何培养和促进孩子的自信心？
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《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。 ...
