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班级特色管理

有效教学活动开展，推动幼儿更好地发展: 本学期，我们根据教学计划中各个主题的目标、结合班级幼儿的整体发展水平和班级特色，开展了科学、合理的教育教学活动。我们两位老师精心安排一日活动，并且科学组织、充分开展好每个活动，保证幼儿每天都有新收获、 ...; 2014-2-14 16:11

风景这边独好——首届“阅读艺术”节班级特色活动展: 6月10日上午乍浦中心幼儿园（天妃园区）首届阅读艺术节暨班级特色活动展在幼儿园二楼多功能厅顺利举行。本次活动主要的目的是为了向家长汇报班级特色文化的开展和成果展示，同时也让孩子得到展示，激励他们不断进步 ...; 2014-2-14 16:11

幼儿主动参与、老师合作布置: 周三上午我参加了幼儿园两周一次的班级环境创设检查活动，在各班中走了一圈，看到的、感受到的、想到的还是蛮多的。一、家园联系栏家园联系栏名称有：家教天地、家园共育、家园直通车、每周看点、阳光满屋、你会了吗 ...; 2014-2-14 16:11

班级管理，共话民主（小班）: 班级管理共话民主,简简单单的8个字却孕藏着无限的生机。对于我一个青年教师而言，班级管理真的是一个很大的挑战。要把一个刚跨入幼儿园的小班班级管好，做到教育以游戏为主，保教管理精心细致，还要培养幼儿勇于尝 ...; 2014-2-14 16:11

谈谈中班幼儿常规培养应注意的几点: 新学期，班级常规培养引起了老师们重视，我园在业务园长的组织下，利用园本培训时间开展如何建立良好的班级常规开展专题研讨。我们中班的老师认为，孩子们经过了一年多学习，他们都基本适应幼儿园的生活，加上新插班 ...; 2014-2-14 16:11

立常规　正班貌—幼儿一日活动常规建设点滴之谈: 《幼儿园教育指导纲要》在科学、合理地安排和组织一日生活中明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。那么，如何建立并形成良好的班级常规，使其发挥积极的作用呢？便成为每一位 ...; 2014-2-14 16:10

小议经营班级“小家”——班级管理，共话民主: 幼儿园是我家。是啊，我们每天和几十个可爱的孩子生活学习在一起，那片场所已经成了我们欢乐的小天地，我们都已经把它当成了属于自己的一个小家。我自然就成为了这一个小家中的一家之主，带领家中的每一个成员，经营 ...; 2014-2-14 16:10

精心打造特色班级，营造孩子温馨家圆——谈创班级工作特色之策略: 班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位，其工作的成效直接关系到幼儿的发展，同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。心中的班特色是这样理解的，即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的同时，教师根据自己的特长或 ...; 2014-2-14 16:10

关注细节，扎实常规，构建和谐班级: 新的学期开始了,今天很高兴在这里和大家来交流我对班级常规管理的想法和做法。我作为一名从教5年的年轻幼儿教师，作为班主任教师，我正是用自己的爱，认真地看，仔细地读幼儿这本生动的书，让我在平凡的岗位上默默无 ...; 2014-2-14 16:10

班级亮点之小题大做: 班级中有很多琐碎小事，但做精做实，小题大做后，往往都能成为一道道靓丽的风景线：1、值日班长，让幼儿成为常规管理的主角。为了进一步让每位幼儿提高班级主人翁意识，我们提出了按学号轮流进行值日班长制，轮到当 ...; 2014-2-14 16:10

2009年9月新学期班主任工作会议: 2009年9月17日星期四多云按照计划，上午在园会议室召开了新学期班主任工作会议。●首先是十三位班主任就学期班级工作的重点、特色工作或创新思路进行清楚扼要的阐述。认真聆听各位班主任的交流，在点滴碰撞中积极 ...; 2014-2-14 16:10

注重班级特色，促进幼儿全面发展: 幼儿期是语言发展的最佳时期，根据幼儿的年龄特点以及幼儿园的特色，我们中一班在中班上学期就把语言活动作为班级的特色。我们在一开学就培养幼儿对语言活动的兴趣，教学中创设想说、敢说、会说的语言氛围，把语言活 ...; 2014-2-14 16:10

将“音乐特色”进行到底——创大班级特色之谈: 20年前，开始了漫漫的学琴之路。 20年来，生活周围一直围绕着音乐，喜欢弹、喜欢唱、喜欢听。工作了以后，我把这样的爱好带进了课堂，把音乐带给了孩子。记得刚工作的时候，由于那个时候没有家庭的负担，生活中还 ...; 2014-2-14 16:10

发现亮点，打造特色，创设品牌！: 班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位，其工作的成效直接关系到幼儿的发展，同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。为了提高教师在班级工作上的创新能力，形成班级工作的特色，促进幼儿富有个性的发展，我们娄幼 ...; 2014-2-14 16:10

抓重点，找问题，新班稳步前行两手抓——新学期班级工作设想: 接手一个小一班，接手一份责任，接手31份希望。所有小班的老师在这半个月来的感受，谁都轻松不了，压力来自个别缺乏默契的家长、来自诸多相对特殊的孩子。怎么让自己变轻松，让家长变放心，让孩子变快乐，是我们目前 ...; 2014-2-14 16:10

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