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洒水车 (小班)

2016-9-12 14:45| 发布者: duffy| 查看: 53102| 评论: 0|原作者: 杨志群|来自: 幼儿教育(教育教学)

摘要: 洒水车不仅会洒水,还会唱歌,圆鼓鼓的车身造型很特别,很容易引发小班幼儿的兴趣。在本次教学活动中,我借助一段非常简洁、节奏分明的音乐,创设了“马路上的洒水车”的游戏情境,引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游 ...
        一、设计意图
       洒水车不仅会洒水,还会唱歌,圆鼓鼓的车身造型很特别,很容易引发小班幼儿的兴趣。在本次教学活动中,我借助一段非常简洁、节奏分明的音乐,创设了“马路上的洒水车”的游戏情境,引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点,体验探索、表现的乐趣。
        二、目标
      (一)感知乐曲的旋律和节奏,感受乐曲欢快明朗的性质,借助图谱理解乐曲的乐句结构。
      (二)理解游戏玩法,遵守游戏规则,体验探索、表现的乐趣。
         三、 准备
       (一)观看过关于洒水车的小视频,感知并理解洒水车的功能和特点。
       (二)《洒水车》PPT课件,《洒水车》MP3音乐,在活动室内创设“四季花园”的场景。
         四、过程
       (一)倾听与欣赏:感知乐曲的内容和性质
        1.欣赏音乐。
        师:今天,老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听,在这段音乐里面好像听到了什么声音?
        幼:我听到了自行车“叮铃铃”的声音。
        师:你们听得很仔细,听到了车子的铃声。那么,谁来说一说,我们经常会在什么地方听到车铃的声音呢?
        幼:大马路上总有车铃的声音。
       2.想象音乐内容。
     (1)认识马路上的洒水车。
       师:这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的照片,我们一起来观察一下,洒水车到底长什么
样子呢?

                          

       幼:车上有个大箱子,里面装的都是水。
       幼:(车头)有个开关,一扭开关,水就喷出来了。
       师:洒水车有什么用呢?
       幼:可以把脏马路冲干净。
       幼:我看到洒水车停在路边,一根长管子伸出来,给大树小花浇水呢!
       师:马路上的洒水车真有趣、真好玩,它能给马路洗澡,还能给大树小花浇水,马路会变得干净、美丽,大树小花会长得健康、漂亮。
    (2)想象洒水车的工作情境。
      师:我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐,请你们一边听,一边想:马路上的洒水车好像在干什么呢?
      幼:洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。
      幼:马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。
      师:洒水车本领大,开来开去真好玩,一会儿给马路洗洗澡,一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗?
   (析:在此环节中,教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验,然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境,萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。)
      (二)猜测与想象:感受乐曲的乐句结构
       1.熟悉乐曲的结构。
      师:今天,我还带来了一张图谱,我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?如果你看懂了,请给大家介绍一下。 

            

      幼:我看懂了,有洒水车的照片,洒水车在马路上开。
      幼:有一些花朵,洒水车待会儿要给花朵浇浇水。
      幼:好像有2只小瓢虫。
      师:你观察得很仔细,这是像瓢虫的小闹铃,意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。
      师(小结):洒水车会唱歌, “叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开,有时候马路很长,洒水车要开很久,有时候马路很短,洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园,给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务,又开始唱起歌, “叮铃铃”的歌声真好听。
   师:现在你们能看懂这张图谱了吗?
       2.想象游戏的情境。
       师:我们班里也有马路和四个小花园。瞧,美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车,玩洒水、浇花的游戏。
    (析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主观看图谱,以帮助幼儿理解乐曲情境,为下一环节的游戏活动打下基础。)
     (三)探索与表现:体验音乐游戏的趣味
       1.探索游戏的玩法。
      师:现在,我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说,开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。
     (幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)
      师:谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。
      师:刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候,是怎么给花朵浇水的呢?谁愿意把你的浇水动作介绍给大家,让我们一起来学一学?
     (析:在此环节中,教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作,并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时,教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作,并供幼儿模仿,以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。)
      2.巩固游戏的规则。
       师:这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时,马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候,可以用各种方法给花朵浇浇水,注意浇水的动作要温柔,要跟着音乐来做动作,不能太用力哦;最后,当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时,表示洒水车顺利完成了任务,这个音乐游戏就结束了。
      师:你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。
      师(小结):今天,我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏,很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢,以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?
    (析:在此环节中,教师组织幼儿玩了2~3遍集体游戏,并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评,循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)
      五、活动延伸
      在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上,教师可以逐步丰富游戏的内容和情节,组织幼儿自愿分组进行游戏,比如:第一组幼儿扮演洒水车,第二组幼儿根据人数再分成 4 个小组,分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候,第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放,由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色,分组进行游戏。

附: 洒水车
1=G 4/4                                             再 耕 词
                                                          汪 玲 曲
5·1 2 3 .|5·1 2 3 .|2 2 3 . 1 2 2 2|2 2 3 1 6·6·6·
嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,跑一路, 唱一路,后面拖个大水壶,
5 1 3 2 3|2 6·1 5·|1 - - 0‖
不浇花 儿 浇马路。 嘟嘟!



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