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小兔子拔萝卜

2016-10-12 12:59| 发布者: duffy| 查看: 1106| 评论: 0|原作者: 张孟勰|来自: 幼儿教育•教育教学

摘要: 设计意图 本次数学活动主要由三个层层递进的环节组成:环节一,通过创设游戏情境、分配角色和道具来激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿尝试初步分类;环节二,要求幼儿仔细观察、比较、操作材料,完成二维分类任务并 ...
设计意图

      

        本次数学活动主要由三个层层递进的环节组成:环节一,通过创设游戏情境、分配角色和道具来激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿尝试初步分类;环节二,要求幼儿仔细观察、比较、操作材料,完成二维分类任务并大胆介绍;环节三,引领幼儿巩固按物体大小、颜色、种类分类的方法,感知数量,学会检验,体验成功。本次活动创设了贴近幼儿生活经验的问题情境,提供了有趣的操作材料,为幼儿创设了很多与教师、同伴互动交流的机会,让幼儿真正在游戏、操作中运用分类的方法解决问题。

       

目标

                             1.能仔细观察事物,发现事物的不同特征。

                             2.学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。

                             3.在游戏氛围中感知数学的有趣。

准备


       大、小兔子的胸饰,背包挂饰(见图),纸质磁性胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干,磁性黑板一块,用纸条编织的两种大小、颜色的平面箩筐。

过程



一、尝试按大小、形状分类

1

引出游戏角色:大大兔、小小兔

       师:森林里住着活泼可爱的小动物,它们爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。是谁呀?(兔子。)

       师:今天老师来当兔妈妈,你们来扮演兔宝 宝,我们一起来玩游戏好吗?现在兔妈妈要给每个兔宝宝做上标记。你们看,这两个兔宝宝标记有什么不一样呀?(有的大,有的小。)

       师:大一点的这个是大大兔的标记,大大兔个子比较高、长得比较壮。小一点的这个是小小兔的标记,小小兔个儿小一点、比较瘦(见图1)。

                               

2

说一说自己的角色和道具的形状

       师:今天天气很好,兔妈妈要带兔宝宝们去农场拔萝卜,兔妈妈给每一个大大兔和小小兔准备了一个背包。看看,你的背包和旁边的兔宝宝的一样吗?你的背包是怎么样的?(我的背包是三角形/圆形/正方形的。)



3

按背包形状分批“刷卡”上车

       师:兔子妈妈开火车,咔嚓咔嚓去农场,有三角形(或圆形、正方形)背包的兔宝宝请注意,咔嚓咔嚓请上车!刷卡咯……滴!滴!滴!顺利通过! 



二、发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同


1

观察萝卜的特征(见图2)

       师:哇,兔宝宝请看,农场的地里种了什么好吃的?这些萝卜有什么不一样?(颜色不一样。)橘黄色的是什么萝卜?(胡萝卜。)白色的叫什么萝卜?(白萝卜。)红色的叫什么萝卜?(红萝卜。)除了颜色,这些萝卜还有什么不一样?(有的大,有的小。)

              

选择一根自己喜欢的萝卜

2

       师:接下来兔妈妈要请兔宝宝们来拔萝卜了,请兔宝宝每人拔两根不一样的萝卜,装到背包里带回家好吗?

      (教师可分批〔按兔子大小或背包的形状分〕带领幼儿模仿兔子跳的动作来到农场〔磁性黑板前〕拔萝卜。)


3

说一说自己所拔萝卜的特点

       师:现在兔妈妈要来请兔宝宝说一说你是大大兔还是小小兔,你今天拔的是什么萝卜,它们哪里不一样。谁先来试一试?(指导幼儿说说自己是大大兔还是小小兔以及萝卜的颜色和大小。)


三、按大小、颜色、种类分类

1

按大小和种类分类

       师:兔宝宝们都很能干,拔到了自己喜欢吃的萝卜,萝卜吃不完可以放到合适的地方(出示“箩筐”)。这些“箩筐”有大有小,大的放大萝卜,小的放小萝卜。那上面

一个一个的圈有红色、白色、橘黄色,它们是代表什么意思呢?(引导幼儿关注萝卜颜色与“箩筐”标签颜色的关系。)

       师:你们会把自己拔的萝卜送到合适的筐里吗?(见图3)

                  

集体检验

2

       师:你们看看有没有送错的萝卜?哪里错了?请能干的小朋友把它送到合适的地方。(幼儿自主纠正。)

       师:你们的眼睛真亮,发现有的大萝卜被送到小箩筐里了,应该把大萝卜送到大箩筐里。


整体感知数量

3

       师:这样分类放萝卜看上去好整齐。兔宝宝们,请你们告诉我哪一种萝卜最多,你觉得有几个?(胡萝卜多。)

       师:大的胡萝卜多还是小的胡萝卜多?(大的多。)

       师:好,我们一起来数数看。1、2、3、4、5、6、7、8、9,一共有9 根大的胡萝卜。我们再一起来数数其他萝卜。(引导幼儿手口一致地点数。)

      师:你们有没有发现有几种萝卜是一样多的?我们来找找看。(在数数的过程中引导幼儿发现不同物品的等量现象。)


四、大大兔和小小兔上车回家

         师:现在兔子妈妈来开火车,兔子一家要回家咯。咔嚓咔嚓呜……有三角形(或圆形、正方形)背包的兔宝宝请注意,咔嚓咔嚓请上车!刷卡咯……滴!滴!滴!(幼儿按背包形状分批“刷卡”上车。)

【文章出自《幼儿教育•教育教学》2016年第7/8期,总第695/696,鼓励原创,尊重作者,转载请务必联系后台】









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