请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

幼儿教育网

悦悦为何不愿讲故事

2014-1-10 10:20| 发布者: admin| 查看: 1119| 评论: 0|原作者: 蔡卫凤

摘要: 本月是我园的主题特色活动月——读书月,为了激发幼儿对文学作品的兴趣,增强口头语言表达能力,我们组织了丰富多彩的活动。如,要求孩子在成人的带领下每人阅读八本图书,开展图书漂流活动,组织“小小故事会”,等 ...

    本月是我园的主题特色活动月——读书月,为了激发幼儿对文学作品的兴趣,增强口头语言表达能力,我们组织了丰富多彩的活动。如,要求孩子在成人的带领下每人阅读八本图书,开展图书漂流活动,组织“小小故事会”,等等。

    悦悦是个大胆的男孩,有很强的口头语言表达能力,又乐意在集体中表现。为了更好地开展“小小故事会”活动,我想先请悦悦带个头做个示范。于是,在“小小故事会”之前,我请悦悦妈妈提前帮他作好准备。

    “小小故事会”开始了,我先向大家宣布:“悦悦要为小朋友讲一个好听的故事,我们欢迎他!”孩子们立刻鼓掌,并满心期待地看着悦悦。只见悦悦慢腾腾地走到前面,皱着眉头,撅着嘴,低着头,任我怎么启发,他就是一声不吭。我鼓励他:“悦悦,大胆些!老师知道你的《三只蝴蝶》准备得可熟练了,我们都喜欢听你讲故事呢!”可他还是不开口,满脸痛苦地看着我。我疑惑了:悦悦的外婆曾告诉我悦悦早就准备好了,他在家练习了很多遍。他今天是怎么了?看他苦着脸,闷闷不乐的样子,我想其中一定有原因。为了不影响他的情绪,我不再强求他,而是拉着他的手,带他回到座位上。这时,悦悦才轻轻地舒了一口气。

    接下来,班里的其他孩子都积极上台讲故事,一个比一个大胆、熟练,参与的热情也很高,唯有悦悦一直不肯上前讲故事。

    下午是悦悦的外婆来接悦悦,我和悦悦的外婆聊起了这件事,悦悦外婆说:“其实在很早以前,妈妈就教过悦悦讲《三只蝴蝶》,前段时间,听说班里要表演讲故事,妈妈就让他每天练习一遍。”接着,外婆便转身轻声地问悦悦:“今天,你为什么不愿意讲故事呢?”悦悦不假思索地说:“那个蝴蝶烦死了!烦死了!!”一连串的“烦死了”以及悦悦外婆的一番话让我明白:一个四岁的孩子每天翻来覆去复述同一个故事,如此机械、单一的练习怎能不让幼小的孩子感到厌倦和抗拒呢?

    这件事也促使我反思:有时候幼儿园组织的活动看似轰轰烈烈,可孩子获得了什么发展呢?如果活动设计不科学,不考虑孩子的学习特点,那只能增加孩子的学习负担,扼杀孩子的学习兴趣,不利于孩子的发展。所以,无论是什么样的活动,在设计、组织过程中我们都要用心,考虑孩子的特点和需求,这样才能让孩子少受一点委屈,多获取一点快乐和自信。


       作者:蔡卫凤     访问蔡卫凤博客


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋
上一篇:我不想放杯子下一篇:油画棒舞会

相关阅读

发表新贴 返回顶部
  • 请详询龙老师
关闭