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老师,我丑吗

2014-1-10 10:22| 发布者: admin| 查看: 1071| 评论: 0|原作者: 施 俊

摘要: 有一次,小喆突然跑到我面前,眼里噙着泪水,特别委屈地问我:“老师,我丑吗?”我不知道他为什么这样问我。“阳阳说我丑……”他哽咽着,眼泪不停地流。看着眼前这个黑黑瘦瘦的小男孩,我一时不知道该怎样处理这件 ...

    有一次,小喆突然跑到我面前,眼里噙着泪水,特别委屈地问我:“老师,我丑吗?”我不知道他为什么这样问我。“阳阳说我丑……”他哽咽着,眼泪不停地流。看着眼前这个黑黑瘦瘦的小男孩,我一时不知道该怎样处理这件事情,只是下意识地蹲下身轻轻地擦去小喆的泪水,轻声地安慰他:“老师觉得你一点也不丑,你会做很多事情,是一个能干的小男孩。”

    孩子们继续玩着,我却在想,到了大班,“漂亮”是大多数孩子喜欢讨论的话题。女孩子总是讨论谁穿了漂亮裙子,谁戴的头花好看,男孩子也会相互攀比,不愿意穿旧衣服。同时,他们特别在意成人和同伴对自己外貌、穿着的评价。所以,我认为这时候我们要给孩子以适当的引导。

    区域活动结束后,我组织孩子们进行了“什么是美”的讨论。孩子们纷纷表示“美是会帮妈妈做事,帮爷爷拿报纸。”“善良的孩子最美。”“穿漂亮衣服的是美的。”“长得漂亮的是美的。”……看来,孩子们既喜欢长得漂亮的小朋友,也喜欢爱做事、善良的小朋友。最后,我跟孩子们说:“老师也赞同你们的意见,只要懂礼貌,与人友好相处,让人感觉舒服、愉快的,就算没穿漂亮衣服,没戴漂亮头花也是美的。”这件事之后,孩子们的自信心越来越强了,他们懂得把自己的优点展现给大家。

其实大班孩子已经有了初步的鉴别能力,这时成人就要给予适当的引导,让孩子逐步树立正确的审美观和价值观。


       作者:施  俊     访问施  俊博客


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