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2013年总目录

2014-1-10 10:28| 发布者: admin| 查看: 2278| 评论: 0

摘要: ●卷首借事炼心:和孩子一起成长/陈 益………………1、2.1每个幼儿心里都有一颗美的种子/陈 迁…………3.1牵着蜗牛去散步/吴文娟……………………………4.1请尊重幼儿的游戏/孙莉莉…………………………5.1童年的颜 ...
●卷首
借事炼心:和孩子一起成长/陈 益………………1、2.1
每个幼儿心里都有一颗美的种子/陈 迁…………3.1
牵着蜗牛去散步/吴文娟……………………………4.1
请尊重幼儿的游戏/孙莉莉…………………………5.1
童年的颜色/张 斌…………………………………6.1
农村学前教育政策应符合实际/严仲连…………7、8.1
做一个快乐的教师/徐 榕…………………………9.1
守护孩子的梦/黄 进………………………………10.1
No评价,让孩子安心玩/陈 益…………………11.1
从孩子“太难了”的哭诉中,我们听到了什么/赵振国
………………………………………………………12.1
●特稿
当今我国学前教育事业发展面临的主要问题及政策
 导向(八)/朱家雄………………………………1、2.4
幼儿园教育:理论的错读、误用与实践的纠结、无奈(一)~(九)/朱家雄
……………3.4/4.6/5.4/6.4/7、8.4/9.4/10.4/11.4/12.4
●特快专递
以贯彻落实《指南》为契机 推进学前教育科学发展
 ——在《3~6岁儿童学习与发展指南》培训班上的
   讲话/李天顺………………………………1、2.7
《3~6岁儿童学习与发展指南》的实施/张 俊…1、2.10
教育部关于印发《幼儿园教职工配备标准(暂行)》的
 通知………………………………………………4.4
●专访
探索驻园培养模式 创新教师培养机制
 ——专访浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长
   秦金亮教授/本刊记者……………………1、2.12
●特别策划
科学化是幼儿教育的必由之路/虞永平……………5.7
幼儿园教育教学活动的几个误区
 ——由一场“集体婚礼”引发的思考/钱 文……5.10
教师角色:童年的守望者/钱 雨…………………5.12
现象透视与科学引导
 ——由“集体婚礼”事件引发的学术探讨
/本刊记者整理………………………………………5.14
幼儿园应是一片净土、乐土
 ——2013年儿童节前夕访南京师范大学刘晓东教授
/本刊记者……………………………………………6.7
做一名尊重儿童的教师/姜 勇……………………6.10
尊重孩子,让爱更加单纯/徐 刚…………………6.12
●特别报道
用爱点亮希望 用心实现梦想
 ——“浙江省2013最美幼儿园教师”评选活动特别
   报道/本刊记者………………………………9.9
打造阳光团队,让快乐生根发芽
 ——记冰厂田幼儿园“怎样做快乐的幼儿园教师”
   专题论坛活动/本刊记者…………………10.18
●《3~6岁儿童学习与发展指南》解读
试析《3~6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域的目标
/刘 馨………………………………………………3.6
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域教育建议解析
/刘 馨………………………………………………5.16
关注《指南》背景下的幼儿园语言教育/周 兢……5.20
《指南》中的幼儿科学探究
 ——价值取向、目标与实施策略/刘占兰………6.14
《指南》“数学认知”目标解读/周 欣………………6.17
《指南》社会领域要点解读/冯晓霞………………7、8.6
理解儿童的艺术,实施支持性的教育策略
 ——《指南》艺术领域解读/孔起英………………10.7
利用《指南》提升家长科学育儿能力/吴邵萍……10.10
●研究与探索
幼儿“经历学习”活动的实践研究/叶 岚………10.20
收集东收集西(中班)/王晓莉……………………10.22
我的早餐(大班)/刘 芸…………………………10.24
尊重儿童学习需求 凸显课程核心价值/周 勤…11.6
优化实习场活动 提升课程实施质量/孟 瑾……11.8
教师游戏指导策略使用的现状分析及建议/邱学青等
……………………………………………………12.11
游戏中为幼儿的学习搭建鹰架的策略/邱学青…12.14
由模仿到创造:角色游戏“汽车”的产生与发展
/江苏南京市珠江路小学附属幼儿园游戏研究小组…12.16
变化的“水龙头”/许剑莉…………………………12.20
小班“娃娃家”游戏指导片段及评析/许剑莉等…12.22
●“多元表征在学前儿童数学学习中的应用研究”专辑
多元表征与早期儿童的数学学习/黄 瑾等……1、2.14
多元表征在幼儿园区角活动中的应用/陆 敏等
……………………………………………………1、2.16
基于多元表征的幼儿数运算集体教学活动的设计理念
 ——以数学集体教学活动“姜饼人”为例/赵 琳等……………………………………………………1、2.19
在集体教学活动中培养幼儿数概念的多元表征能力
 ——以数学集体教学活动“猜一猜”为例/茅 懋等
……………………………………………………1、2.22
幼儿模式学习活动中的多元表征
 ——以数学集体教学活动“看看排排”为例
/陈梦倩等…………………………………………1、2.24
●儿童前识字核心经验研究专辑
幼儿“前识字”的核心经验及教育支持策略/刘宝根
………………………………………………………3.10
有意创设 无意呈现
 ——幼儿园“前识字”环境的创设/宋 武等……3.14
培养幼儿文字意识的“前识字”活动
 ——以“有趣的提手旁”为例/安 妮……………3.16
在图画书阅读活动中发展幼儿的“前识字”核心经验
 ——以《我的妹妹是跟屁虫》为例/张海雯等……3.18
●儿童前阅读核心经验研究专辑
儿童前阅读核心经验及其发展阶段/刘宝根等…7、8.10
促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议
/周 兢……………………………………………7、8.13
中班早期阅读活动:长颈鹿好长喔/蒋 静等…7、8.16
大班早期阅读活动:武士与龙/傅坚敏等………7、8.18
●幼儿园音乐教学游戏化研究专辑
当前幼儿园音乐教学游戏化研究的成果与走向
 ——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会侧记
/林媛媛/执笔…………………………………………4.8
我学习 我成长 我快乐
 ——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会热点
   议题答问/许卓娅……………………………4.10
轻松驾驭“长音乐”
 ——以大班音乐活动“魔仙的指法”为例/颜瑶卿
………………………………………………………4.13
让动机穿行于活动之中
 ——以大班韵律活动“巫师”为例/吴巍莹………4.16
数豆豆(小班)/张 娜等……………………………4.18
小猴真淘气(中班)/贾 青等………………………4.20
吹泡泡(大班)/秦 枫等……………………………4.23
●“提升幼儿园课程领导力行动研究”专辑
上海市提升幼儿园课程领导力的行动与研究
/周洪飞/执笔……………………………………7、8.54
课程实施中的质量监察与管理机制研究
/上海芷江中路幼儿园……………………………7、8.58
保教质量评价机制有效运作的实践研究
/上海黄浦区思南路幼儿园………………………7、8.62
幼儿发展评价机制的实践研究
/上海金山区朱泾东风幼儿园……………………7、8.65
资源活动室的创建与利用/上海青浦区佳佳幼儿园
……………………………………………………10.36
社会教育资源的开发与利用/上海南京东路幼儿园
……………………………………………………10.38
教师发展规划的设计及管理
/上海奉贤区解放路幼儿园………………………11.12
以关键教育事件优化教育教学行为
/上海大风车幼儿园………………………………11.14
优化教研模式 促进专业发展/上海冰厂田幼儿园
………………………………………………………11.16
游戏与学习融合的实践研究
/上海静安区南西幼儿园课题组……………………12.6
“一日活动中保教结合操作手册”的编制与实施
/上海黄浦区城市花园幼儿园………………………12.8
●幼儿情绪能力培养研究专辑
提高幼儿园教师的情绪能力/王 芳……………7、8.21
培养幼儿的情绪能力
 ——幼儿园情感专题活动的组织策略/朱 瑶
……………………………………………………7、8.24
教师对幼儿情绪的有效回应/倪慧芳……………7、8.27
我不想生气
 ——借助情绪绘本提升小班幼儿应对负面情绪的能力
/陈霞芳……………………………………………7、8.29
幼儿玩具分享教育的误区/赵 娜………………7、8.32
受欢迎的小棋手/陈芳芳…………………………7、8.34

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